教師風采
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優秀班主任:李帥倫

一年來,在學校各級領導的關心和各位老師的幫助下,我所帶的班級取得了一些成績:在學校運動會上榮獲精神文明獎和優秀隊列獎;在系班級文化評比中榮獲一等獎;在系班級衛生評比中榮獲第二名;在學校組織的宿舍衛生評比中我班所在的宿舍全部獲得文明宿舍。班級量化獲系量化成績第一名。

一、細心,關注學生的一舉一動。

了解和研究學生是班主任管理班級工作必做的基本功,針對我校學生的生源情況、文化層次、學生不同的家庭出身、家教環境、不同的性格、做到心中有數,并對個別學生進行談心、疏導,培養其自信心,不讓任何一個學生掉隊,同時找出學生的優、缺點,劃分類型,給學生提出指導性的意見,促進學生的成長和班級的管理。

二、耐心,創建一個優秀的班集體。

1、培養一個優秀的班集體,就要不斷的提出新的要求,離開了新的要求,活躍的班級也會變成一潭死水。比如本學期學校開展了教室文化評比活動,嚴格按照學校的部署要求,在原有的基礎上加以更新,讓每個學生都參與進來,畫畫的、寫字的、疊小手工藝的各自發揮各自的特長,別的學生加以輔助,這樣出了成績大家都高興,因為這是大家共同努力的結果。下來讓大家談一下感受,你為集體貢獻了什么,誰對集體貢獻的大,這樣堅持下去,隨著個人、小組、班級目標的一步步實現,班級就會向優秀班級一步步的靠攏。

2、一個團結向上的班委會是班級管理中必不可少的,我充分發揮毛遂自薦、民主選舉的方法,讓那些有威信、有工作能力、以身作則的學生擔任班干部,通過了解學生,知人善任,根據特長進行分工,不僅使他們的特長得到發揮,又使他們各司其職相互協作,密切配合管理班級工作。

3、開展班級教育活動,讓學生從中發揮特長受到教育。本學期學校組織的班級德育教育系列活動學生從中收獲頗豐,效果良好。根據不同的德育主題,讓學生充分發揮自己的特長,展示自我,樹立自信。增強班級凝聚力。

三、誠心,與學生平等溝通。

學生在潛意識里一般會認為,老師和學生是不平等的,甚至是對立的,在這種思想支配下,學生與老師的對話往往會口是心非,摻雜一些虛假的成分。因為沒有實事求是,所以談話效率會很低,甚至是浪費時間。所以我在與學生談話時,首先從側面先了解情況,針對學生的不同性格、成長經歷有針對性的決定談話方式,從而讓學生放松心情,讓他感覺到老師很尊重他,整個談話過程才能心平氣和,然后針對要談的問題讓學生先談自己的看法,讓學生先把自己真實的想法說出來,給學生一個申訴的機會,之后根據從各方面了解的情況還原事實真相。收到預期效果。

四、愛心,用情感化學生。

教師的愛,尤其是班主任的愛,是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。對學生的愛應是普遍而廣泛的,不以社會原因、家庭背景及平時表現而有所偏愛,而是一視同仁。同時愛心也是具體的,例如每天一有機會就巡視宿舍和教室,對學生宿舍整理情況提出合理化的建議,檢查學生的出勤情況,對教室的衛生情況進行合理分工,讓學生平時注意保持,遇到天冷的時候,提醒同學們多穿衣服,注意防寒等。

教書育人,是我們老師共同的責任,學生來學校的目的既要學會學習,又要學會做人,學會做人又要學會感恩,要告訴學生現在的一切是父母給予的,“百善孝為先”、目前最大的孝就是好好學習,回報父母;同時,教育學生,有國才有家的道理,努力學習,將來更好的為國家的發展貢獻自己的一份力量。

總之,班主任工作是一項復雜而瑣碎的工作,只有從點滴做起,從小事做起,才能把班主任工作做好。

我深知,所有的成功和榮譽都只屬于過去,面對未來,讓我們以更加飽滿的熱情,積極的心態,踏實的工作作風,再接再厲做出更大的貢獻。

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