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優秀班主任:張官林

尊敬的各位領導老師大家好:

我是校辦室張官林,今天作為班主任代表在這發言,我倍感榮幸,不到之處,請指正。2007年至今,在機電系共擔任9個班級班主任,第二次獲得這份厚重的榮譽,這絕不是驕傲的資本,而是我繼續成長的動力,現匯報工作如下:

一、 把好入學關

開學第一天,是師生融入的最佳時期,把校園生活的功能區域和基本情況一一敘述,盡快的讓大家熟悉學校,接受我這個新朋友,直到他們就寢我才會離開。同時,也是與家長見面的最佳時期,建立家長微信群和詢問學生的生活習慣等相關情況。溝通中,還可以獲得一些學生的性格信息,從而更好的進行溝通和引導。

二、 找準突出點

每位同學都有優秀的一面,不要因為缺點,而忽視了優點。如果找準優點,他們就有了信心,也有了爭取進步、積極向上的正能量。我們班有一位同學早晨不起床,上課有時睡覺、有時玩手機。有一天,我發現他對班級工作非常熱心,為了激發他的上進心,和團隊意識,我指派他擔任班級生活委員,管理值日生完成衛生區和宿舍的清理。從那之后,他每天第一個起床,合理的安排同學們完成每項任務,課堂表現也有了明顯的進步。所以,提供展示舞臺,比我們強加改變更為主動,一句表揚比十句批評會更有力量。

三、 強化帶動力

班干部是班級管理的得力助手,把他們推薦到各級學生隊伍中進行鍛煉,既提供了舞臺,也增添了班級管理動力。很多事情我都會安排班干部去疏通和幫助解決,通過這種交流加深同學之間的友誼,樹立了班干部威信,班級凝聚力會更強,所以鍛煉一支有力量的班干部隊伍成為了我每年一定要做得事情。

四、 樹立集體觀

本學期,學校組織了多項學生集體活動,我也參與到了其中,和大家一起策劃、排演,沒有了師生之間的隔閡,多了幾分家的溫暖。通過學生喜聞樂見的方式,大家明白了什么是集體榮譽感,什么是團隊精神,什么是班級榮譽。這種身臨其境的感悟,打破了宿舍小集體,讓同學們明白了團結精神和協作的意義,樹立了集體榮譽觀。

五、 重德育引導

德育活動的改革,更為注重了與學生的互動,每一個主題都是精心設計、反復推敲產生的。在德育活動開展中,班主任與學生們同樣收獲了成長,換新了常規,更好的幫助班主任對學生進行德育教育引導,培養了學生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、善待他人的美德。

一位好的班主任就像頂級的廚師,盡管食客再眾口難調,也會耐心的做出一道道美味佳肴,這就是對待職業的一顆匠心。在班主任隊伍中,往往由于經驗不足和精力有限,而不能盡善盡美,有時候,即便做出了一點成績,也不善于總結和表達,所以,在日后的工作中,還請各位領導和老師多多批評指正。視學生為朋友,待學生為親人,力爭把各項工作做的再實一些,再細一點。讓領導更滿意,學生更歡迎,家長更放心,社會更認可。

最后,祝各位領導、老師們新年快樂,闔家幸福,謝謝。

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